El progrés tecnològic ens va portar a la societat digital i després de la pandèmia de COVID-19 ens trobem en una era postdigital on totes les persones estem connectades. Aquestes facilitats per a accedir i usar informació generen diversos conflictes d’interessos entre el dret d’accés a la informació i a la comunicació i els drets que de propietat intel·lectual. A les biblioteques, ja des del segle passat, s’han generat codis d’ètica en agrupacions de bibliotecaris en els quals s’inclou l’accés obert i propietat intel·lectual i al llarg del segle XXI, s’incorpora la formació de lectors ètics com a part dels programes de desenvolupament d’habilitats informatives. Les biblioteques en general han de posar en marxa programes de formació de lectors que integrin la promoció de la lectura, la millora de les habilitats informatives i la capacitació en l’ús ètic de la informació. Ja en 2009 la IFLA va posar en relació aquests conceptes, en el seu document “Fars per a la Societat de la Informació: Declaració d’Alexandria Sobre l’Alfabetització Informacional i l’Aprenentatge al llarg de la Vida.” El personal bibliotecari deu també convertir-se en un “aprenent permanent” desenvolupar un sentit de curiositat constant i buscar les seues pròpies fonts de coneixement, incorporant les últimes novetats tecnològiques, com és la Intel·ligència Artificial.